Violencia escolar e investigación-acción. Una aproximación corporal

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivos la generación de un taller que centrado en el trabajo corporal que contribuya a la modificación del comportamiento violento en adolescentes de nivel secundaria. Los ejercicios que conforman el taller se desarrollaron tomando en cuenta cuatro ejes a) concientización corporal, b) autorreferencial, c) interaccional y d) emocional. La intervención se llevó a cabo en dos escuelas técnicas a nivel secundaria de la Ciudad de México, con un muestreo por conveniencia, compuesta por 2 grupos de 9 adolescentes cada uno, con una edad de entre 12 y 14 años. El modelo metodológico empleado fue de corte cualitativo, empleando el diseño de investigación-acción de McKernan.