http://hdl.handle.net/11271/478 2026-04-09T16:06:13Z http://hdl.handle.net/11271/3255 Title: Habitados por la luna. Descubriendo la danza desconocida de niños y niñas bajo la etiqueta del trastorno por déficit de atención Authors: Pulido Ovalle, Zaira Ximena Abstract: El diagnóstico del trastorno inicia con la detección de los síntomas en los entornos familiares o escolares y continúa con la atención médica en la que un profesional de la salud mental se encarga de evaluar al niño o la niña, mediante la aplicación de test de valoración y entrevistas que se hacen a los padres y madres respectivos. Como resultado del diagnóstico se determina el tratamiento, el cual puede ir desde el manejo conductual hasta la medicación. El presente trabajo de investigación surge a partir de cuestionamientos que tenía frente a lo que ocurría con estos niños y niñas, y sus familias: la forma en que la danza podría apoyar su interacción, la posibilidad de entender los comportamientos asociados al trastorno por déficit de atención desde la perspectiva del movimiento lúdico y creativo, la manera en que estos niños y niñas usaban su cuerpo para comunicarse y lo que ellos y ellas pensaban de sí mismos y de las etiquetas que les eran impuestas. Es necesario aclarar, que dados estos cuestionamientos el presente escrito no es concluyente ni pretende establecer generalizaciones en relación con la población infantil etiquetada bajo el TDAH, más bien es un esfuerzo de escucha e interpretación de los y la participante para construir una primera aproximación a su singular forma de ser. Description: Tesis para obtener el grado de: Maestra en Investigación de la Danza 2022-09-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11271/3254 Title: “Ensomía”. Una metodología de enseñanza de danza basada en la improvisación de contacto, el juego y la creatividad del docente Authors: Riva Palacio Nieto, Victoria Abstract: Lo que se plantea con esta metodología (que después de varios años he denominado como la Ensomía), es situarnos en las circunstancias políticas, sociales y culturales que nos rodean y establecer por qué es un beneficio para las niñas/os realizar este tipo de prácticas sobre todo viviendo en nuestro entorno en donde, el desarrollo de los medios de comunicación, la violencia y la estigmatización del cuerpo, las relaciones entre los seres humanos cada vez se tornan más débiles y efímeras. La propuesta de esta metodología trae consigo un cambio de paradigma de la educación con la danza, así como una transformación dentro de la práctica de los docentes, apostando a una educación en la que el cuerpo se incluya dentro de la educación de manera consciente, sin seguir estereotipos de movimiento relacionados a los roles de género, logrando que se naturalice. En dicha investigación se utilizó la metodología de investigación–acción planteada por Richard A. Schmuck en Practical action research for change. Dentro de esta metodología la práctica responde a problemas del entorno educativo, en la cual el docente realiza un proceso de reflexión sobre su propia práctica involucrando en el proceso a todos los factores del contexto, inclusive al investigador. Propiciando así diversas reflexiones en torno a diversos aspectos de la práctica educativa. Description: Tesis para obtener el grado de: Maestra en Investigación de la Danza 2024-03-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11271/3249 Title: Maka kä ti jä. Del cuerpo a lo divino desde los rituales de sanación otomí Authors: Navarro Cisneros, Javier Crystian Abstract: [...] La gran mayoría de linaje indígena rechazan su origen y todos los elementos culturales de pertenencia a su comunidad, situación preocupante ya que al rechazar estos principios puede verse afectada su autoimagen y lo que es peor la relación con su entorno social se ve distorsionado. Con esta falta de conexión a sus orígenes, el reconocimiento a los elementos culturales, comunitarios y espirituales muere poco a poco, desafortunadamente este acontecimiento pareciera inminente. [...] Este ámbito de pensamiento lo consideré propicio para esta investigación con la intención de reconciliar los diferentes lugares donde se puede reflexionar sobre ese cuerpo que no se considera facultado para la danza pero ya es parte de la danza misma, para ser más claro, muchos de las y los estudiantes forman parte de mayordomías, cofradías o grupos populares donde se practican danzas tanto rituales como tradicionales y buscan en la EBAT un espacio para continuar con la profesionalización de estas prácticas. Description: Tesis para obtener el grado de: Maestro en Investigación de la Danza 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11271/3246 Title: Los usos de la notación dancística en las escuelas del Instituto Nacional de Bellas Artes con formación profesional de danza folclórica, en la Ciudad de México Authors: Ruiz González, Raymundo Abstract: Esta investigación nace de mi interés por comprender los sistemas de notación dancística en el contexto específico de las escuelas profesionales de danza folclórica del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) en la ciudad de México (CDMX). Particularmente, la motivación principal de este proceso surge de la necesidad por indagar entre los puentes que conectan la historia de la notación dancística en México, las trayectorias de los docentes que han impartido la materia, así como los planes de estudio de las escuelas en que se ha puesto en práctica. Lo que aquí presento es el resultado de una aventura que, si bien implicó mi desarrollo profesional, mi inicio como investigador de danza y mi decisión por hacer de la notación dancística mi proyecto de vida, especialmente impactó en mi crecimiento personal y en mi noción de la co-construcción del conocimiento como un intercambio humano. Encontré que esas distintas maneras de concebir el uso de la notación están íntimamente relacionadas con la historia en el contexto educativo y social, pero también con las historias de vida de los docentes claves. Description: Tesis para obtener el grado de: Maestro en Investigación de la Danza 2022-10-01T00:00:00Z